Como afrontar las altas capacidades en los coles 4

El BADYG es una batería de test (creo que son 6 pruebas) que normalmente se pasan en la escuela. Se basan en las diferencias de aptitud y actitud del niño respecto al grupo clase. Es una de las pruebas que pueden dar pistas pero creo que no es definitiva. En nuestro caso se le pasaron también además de BADYG,  Weschler, test de creatividad, de personalidad y de Inteligencias Múltiples. Pero si Rosa Jové que es especialista dice que también sirve, debe servir. Yo sólo soy una madre informada.

Mamijose, no tengo ni idea... a ver si las que llevan más tiempo te pueden ayudar...
Escribo aqui porque no sé ni con quien hablarlo.... ayer tuvimos la reunión con la psicopedagoga. Ya le han pasado el test(no sé que test exactamente pero creo que uno que también pasa Rosa Jove) y ha salido altas capacidades pero el tipo de ejercicios de cronómetro bastante mal y la lectoescritura también. Ella nos dijo que el día que lo hicieron no la veía cómoda pero que no le cuadraba que en lectoescritura fuera tan retrasada cuando en otras pruebas daba tan alto. Yo le comenté que ella entró en P3 con idea de aprender a leer y a escribir y que estaba muy decepcionada porque no le enseñaban nada. Además ha empezado a imitar lo que hacen los compañeros y en muchas cosas yo noto retroceso desde que está en el cole. Nos dijo que no era partidaria de pasarlos de curso, que no lo veía conveniente. Nos proponía mantenerla en P4, en su la clase con ayuda a ratos de la profe de educación especial y que le exigirían  más que a los demás porque ella puede. Y que le explicarían que esperaban de ella que aprendiera a leer y escribir porque si no se enfadarían.
Yo le salté diciendo que por ese camino van mal, que lo único que iba a conseguir era que tuviera tanto miedo que no quisiera hacer nada y estar además fatal en clase. Después reculó y me dijo que era una manera de hablar. Pero yo pienso ¿si en frío con los padres en una reunión se plantean las cosas así, ¿qué pasará cuando no estamos? ¿así se resuleven los conflictos en las aulas? ¿dónde está mi hija metida?¿esta tipa ha estudiado psicopedagogía? Le dije que en casa sasí no funcionabamos, que sabía que el cole es de otra manera pero que así no ibamos a ningún sitio bueno para Irati.
No he dormido nada hoy, me entró una llorera.... Mi marido es reacio a cambiar de centro y desescolarizar no lo ve claro y mi hija quiere cole... no le gusta que mami le enseñe ciertas cosas.... quiere estar más a su aire....
¿qué pensais de la psicopedagoga? ¿qué haríais, sacaríais del cole?
Ella ayer vino contenta porque le dijeron que iban a ayudarla a aprender a leer y que le preguntaron que quería hacer y les dijo que quería escribir un libro.
Bufff!  estoy agobiadisima. Nos comentó que revisaríamos el tema en Enero y sé que está cerca pero se me hace largo.... ¿qué pedagogía es esa?
mil gracias por escuchar

Solyluna yo no tengo ni idea de AC pero me paece muy heavy lo que te han dicho. Yo pediria que la dejen tranquila.

Escrito originalmente por belsabi Chicas, tengo otra consulta que haceros ¿Que pasa cuando a raíz de las pruebas del niño uno de los padres descubre que seguramente es superdotado? ¿Cambia eso su vida en algo? Si alguien me puede dar alguna experiencia aunque sea por privado se lo agradeceria.

Yo te respondo directamente. Antes de hacer las pruebas a mi hija yo siempre he tenido claro que mi marido era AC. Sus razonamientos, su capacidad para aprender rapidamente lo que le interesa, su facilidad para hablar de cualquier tema..

Escrito originalmente por solyluna58 Nos proponía mantenerla en P4, en su la clase con ayuda a ratos de la profe de educación especial y que le exigirían  más que a los demás porque ella puede. Y que le explicarían que esperaban de ella que aprendiera a leer y escribir porque si no se enfadarían. Desde luego como maestra no la querría para mi hija, lo segundo imagino que no tendrá hijos o si los tiene es del método Stivil.. No son formas. No creo que cambie de opinión, ójala y me equivoque Pregunta a la tutora si es feliz en clase, si está contenta, si le gusta ir. Porque ellos suelen decirnos que se aburren que no tienen amigos, pero en mi caso que la veo día a día en el cole no la noto triste ni a disgusto, todo lo contrario.   Mucha suerte con todo.

Gracias a todas por leerme y contestarme!
El lunes tengo reunión con su profe y comentaremos cómo plantear los cambios para evitar que esto no se mueva o que caigan en el error de exigirle a base de castigos-recompensas.
Tengo muchas dudas sobre si continuar aqui.... pero todo lo que realmente me importa se coloca en el sacar del cole y después ya veremos....
Qué dificil !y que fácil?

Gracias Clara, me alivia mucho saber que puede que no sea ningún problema y que si tomamos la decisión de cambiar de centro nos podría ir mejor.  Mil gracias por contar tu experiencia con tu hijo. Espero que ahora le vaya muy bien y sienta que encaja .
Un abrazo

Clara, esto que cuentas es tan común... por desgracia. No se suele saber lo que es realmente un niño con alta capacidad. Afortunadamente si se buscan soluciones las cosas mejoran. Me alegro de que ahora esté mejor.

Un beso

Clara, t&h, toda la razón...yo misma tengo sospechas con mi hijo por carácter, herencia y comportamiento y por la forma de aprender, no por lo que sabe (en conocimiento no me parece diferente al resto). A mí me está sucediendo con mi hijo que a medida que es más grande, más diferente lo veo del resto de niños: no sé si es por la forma de criar, por como somos en la família, pero no tiene nada de "niño", parece un adulto en miniatura. No tiene comportamiento de nene de tres añitos.

de nada solyluna58, cualquier cosa que necesites, cuenta conmigo.