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Aprendizaje. Neurociencia y la escuela de la vida

Autor: Manfred Spitzer

Temática: Educación

Editorial: Omega

Páginas: 512

Fecha publicación: julio de 2005

Valoración de los lectores: (4 opiniones)


Manfred Spitzer, licenciado en Psicología, doctor en Filosofía y profesor de Psiquiatría de la Universidad de Ulm, Alemania, ha escrito este libro para un amplio círculo de lectores, incluyendo todos aquellos que tienen que ver con el estudio y el aprendizaje, padres, profesores, alumnos, políticos, médicos y psicólogos. Es un libro emocionante y escrito con un elevado nivel de competencia, que constituye todo un alegato contra los prejuicios: "Los alumnos no son tontos, los profesores no son holgazanes y nuestras escuelas no están acabadas. Pero hay algo que no funciona."

Contenido:

  • Introducción.
  • Cómo aprendemos.
  • Eventos.
  • Neuronas.
  • Saber y saber hacer.
  • Representaciones neuronales.
  • Mapas plásticos.
  • Dormir y soñar.
  • Qué factores influyen en el aprendizaje.
  • Atención.
  • Emociones.
  • Motivación.
  • Aprender antes y después del nacimiento.
  • Aprender durante toda la vida.
  • Niñez.
  • Lectura.
  • Formación académica: matemáticas, ciencias y humanidades.
  • Juventud rápida, madurez sabia.
  • Aprender a convivir.
  • Cooperación.
  • Evaluaciones.
  • Valores.
  • Aprender violencia en la televisión.
  • Conclusiones de PISA a Pisa.
  • La escuela.
  • Enseñanza de religión.

Opiniones

ramon - 14/05/2008
Muy interesante para quienes deseen profundizar en el proceso del aprendizaje desde un punto de vista científico.
andreuska - 16/01/2008
me pregunto cómo abordará el tema de la religión...alguien sabe desde qué punto de vista? no soy religiosa (con la iglesia aunque tenga mi fe personal) y quisiera saber que idea tiene en gral de la misma.
herislena - 11/07/2007
me encantaria poder obtenerlo, pues me parace un tema muy interesante y completo para la educación.
edith - 06/07/2006
es un trabajo extraorninario permite tenr un panorama integral del cuidado que debemos tener hacia nuestros hijo al mismo tiempo que nos educamos

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